秋云任鎮長不是徒有虛名，而是實實在在的干工作。她利用一個多月的時間，對全鎮各行各業進行了實際調查。

　　秋云深入到工廠去，她想看一看工人們工作的環境怎樣，每個月的工資是不是按時足額發放，養老保險，住房公積金，醫療保險等是否能享受到，還有老板對污水是怎樣處理的，對人體、動植物有沒有影響等等。工人們對秋云很尊敬，一個干部只要你處處想著群眾，關心他們的生活，當然受到百姓的尊重。如果一個干部，認為自己的職務是等級的標志，下基層開著轎車，穿著名牌，說話帶著官腔，不知自己是多么大的官，讓人聽了惡心，這樣的干部誰與你說心里話?你能幫助老百姓做什么實事?你為老百姓解決什么問題?

　　秋云騎著自行車到農村去，與村民們一起勞動，一起聊天，告訴他們現在的農村既要種植糧食，也要種植油菜、大豆、棉花等經濟作物，隨著人們生活水平的提高，因為到工廠里做工的人多了，人們沒有時間在自留地或十邊等地方忙蔬菜了，可以搞大棚種種蔬菜，價錢也會越來越高，在工廠里的人工資高了，蔬菜價格高一點，他們也無所謂。利用河流資源養菱角，栽荷藕，養些魚蝦、鴨鵝，在堤岸上栽些果樹，如水蜜桃、梨子、柿子樹等等，凡是可以利用的水面、地皮都要充分的利用起來，人雖然忙一點，但忙得充實，不要把時間和精力用在打麻將上，既浪費時間，去了錢財，又增加了家庭矛盾。

　　秋云到學校去看望老師和學生們，她對老師們說，教育工作者擔負著培養祖國接班人的重任，起早帶晚，披星戴月，工作十分辛苦，但就沒有聽說過你們哪位老師不熱愛自己的學生，可以這樣說，每個老師都希望自己所教的學生能學有所成，希望自己的學生長大后能超過自己，為祖國做出貢獻。她對校長說，做校長不但要注重提升教學質量，更重要的是要關心教師的身體健康和家庭生活，教師有什么困難，要想辦法盡力解決，想辦法改善老師的工作條件和生活條件，這樣老師們才沒有后顧之憂，一心撲在教學上，教育教學質量當然會好，如果我們的學校干部一心只想著如何提高教學質量上，老師病了不去關心，老師的身體不好，他們哪有精神氣力去上課，去批改作業，哪有精力去處理班上的偶發事情?如果哪位老師孩子上大學，買房子，家里的長輩病了要花錢去醫治，家庭有經濟困難，我們的學校里的干部不聞不問，只知道要求人家按時上班，不許坐著上課，作業要及時批改，作文要有眉批總批，打鉤號要符合標準，還要老師寫多少讀書筆記，多少篇教學反思，今天叫老師搞這個活動，明天又讓老師們應付那個活動，你說老師有時間，有精力嗎?老師們對秋云說的話很高興，因為她說出了老師們想說，但不敢說的話，因為他們中如果誰對校長說了這樣的話，也許在評定績效工資時就會大打折扣。

　　秋云到醫院去進行調查，了解醫生們的生活情況，醫務人員既要為病人治病，還要做好保健預防疾病的宣傳工作，醫生工作很辛苦，因為還要值夜班，與生命打交道，責任心很大，稍有疏忽就會出差錯，出了差錯就好長時間不得安寧，所以，做醫生比做其他行業，擔的心思要大。秋云要求醫院領導要關心每一個醫務工作者，不要隨便扣除他們的獎金。

　　秋云還調查了全鎮的工商戶和漁民以及養老院里老人們的生活情況和身體狀況，她要求敬老院的工作人員要服侍好這些孤寡老人，讓他們感到不孤單，享受到社會主義的優越性，愉快的度過余生。

　　秋云去進行實地調查，都是自己騎著自行車獨個兒行動，這樣她能真正了解到全鎮的實際狀況，掌握第一手資料，便于去解決一些具體問題。她單個兒去了解情況，老百姓愿意與她說心里話，對她很信任。許多老百姓的實際困難都是在她的實際調查中了解到的，解決好的。例如，有的村里欠的人家打掃巷道，倒垃圾，撈水草，修理渠道的用工，至今人家也沒有拿到工錢，不是村里沒有錢，而是干部做事拖拉，認為又不是有多少錢，早點晚點給錢有什么大驚小怪的?

　　秋云關心群眾，做事踏實，受到干群的尊敬，她不管走到哪兒，誰看見了她，都愿意與她打招呼，說說話兒，但她自己的婚姻問題還沒有解決。她的爸媽不知與她說了多少次，她的奶奶更著急，只要見到她就說，秋云，你什么時候讓我抱抱你的孩子?秋云總是說，我現在還小呢，等我忙好了，一定給自己找個男人回家。