在我的閱讀感覺里，那個(gè)孩子不屬于哪一個(gè)家庭、哪一個(gè)村莊、哪一個(gè)城市，他甚至也不屬于哪一個(gè)民族或哪一個(gè)國(guó)家。他就像一個(gè)從云端來到人間的孩子，盡管過著四處流浪的生活，卻是纖塵不染，那么好奇、熱情、執(zhí)著而神秘。他簡(jiǎn)直就是走進(jìn)了人們生活中間的一個(gè)精靈。

　　男孩的名字叫蒙多，他是法國(guó)作家勒·克萊齊奧所著的《蒙多的故事》里的小主人公。

　　作家賦予了男孩蒙多對(duì)世界的無比好奇和細(xì)膩的感覺。男孩好奇又好動(dòng)，那充沛的內(nèi)在的天真與能量，引導(dǎo)他興致勃勃地漫游世界，激勵(lì)他熱情洋溢地待人接物。他細(xì)膩的感覺，通過作品純凈的文字得到充分展示，整本書中隨著男孩蒙多的漫游，讀者得以享受到對(duì)城市和自然的不一樣的感受，領(lǐng)略海洋、高山、草原、沼澤、河流、森林、花鳥、走獸、游魚之美。

 

　　男孩蒙多還穿行于形形色色的人物之間，其中有灑水員、賣面包的、郵遞員、漁夫、茨岡人、哥薩克人、越南人、牧羊人……男孩對(duì)人的觀察與感覺也極為敏銳，都會(huì)讓讀者對(duì)那每一個(gè)人留下深刻的印象，而這一切都是從一個(gè)男孩經(jīng)歷中獲得，所以感覺總是特別的親切。

　　這個(gè)神秘的男孩形象讓讀者產(chǎn)生審美聯(lián)想，比如想到人類的歷史與命運(yùn)，比如發(fā)生對(duì)一個(gè)人乃至整個(gè)人類過去與未來的哲學(xué)思考。這個(gè)男孩身上的好奇與熱情，他的純凈與天真，無疑隱含著對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種反諷。

　　讀完故事，這個(gè)奇異的男孩，這個(gè)精靈一樣的男孩，讓人印象如此深刻。這個(gè)形象給予讀者的審美體驗(yàn)是極不一樣的，需要調(diào)動(dòng)想象力去貼近、去體味；這個(gè)形象的塑造，相對(duì)于常見的人物描寫方法，也有著很大的不同。他不是作家一筆一畫描繪出來的，而是作家從意念中捕捉到的。作家賦予了這個(gè)人物心靈的自由，這個(gè)叫蒙多的男孩因此具有了精靈一樣的奇異秉性和特質(zhì)。

　　《蒙多的故事》作為一部少年漫游小說集，還收錄了另外七篇小說，這些作品的風(fēng)格和人物形象，都有著共同的藝術(shù)奇妙。作家的筆觸超越現(xiàn)實(shí)生活，善于像音樂一樣將思想、敘事和夢(mèng)揉合在一起，抒寫生命中輕盈與詩(shī)意的流動(dòng)，呈現(xiàn)異常靈敏的童年感覺。

　　忽然想到曹文軒先生在《論發(fā)現(xiàn)》一文說過的一句話：“文學(xué)家要從存在中發(fā)現(xiàn)的就是一些形而上或具形而上性質(zhì)的東西。”

　　曹文軒先生的這句話，似乎就是針對(duì)勒·克萊齊奧的這類作品而說的。

　　客觀存在物之中，包藏著形而上或具形而上性質(zhì)的東西。就好像大米、高粱之類糧食可以釀酒，就好像陽(yáng)光照徹水汽升騰的地方可能出現(xiàn)彩虹。

　　那些深藏的形而上或具形而上性質(zhì)的東西，需要藝術(shù)的眼光去發(fā)現(xiàn)、去發(fā)掘。

　　勒·克萊齊奧是善于進(jìn)行藝術(shù)發(fā)現(xiàn)的人，是藝術(shù)上的釀酒師，是捕捉彩虹的人。他像所有有雄心的小說家一樣，致力于建立一個(gè)自供自給的小說世界，創(chuàng)造卓爾不群的藝術(shù)形象，寄現(xiàn)實(shí)于幻想之中，叩問著當(dāng)代文明中的裂變，探索著在物質(zhì)掩蓋下的人性。

　　《蒙多的故事》是法國(guó)中學(xué)生的必讀書，其純美的文筆，純凈的思想，純正的品質(zhì)，適合讀者靜下心來慢慢品味，去追尋心靈的自由與純凈。這樣一種閱讀體驗(yàn)，或許能將我們帶入真正的文學(xué)閱讀之中。