前言

　　“一年之季在于春”，又到一年匆匆開學季。相信每一個家長都有一個望子成龍的期盼，每一個家長都希望孩子能好好學習。其實，成功的道路上并不擁擠，只是掌握科學的學習方法的人太少。勤奮固然很重要，如果在勤奮的基礎上，若能運用科學高效的學習方法，一定能使每一個孩子更優(yōu)秀。在2017年1月14日，哈佛博士何江回母校寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)南田坪中學作勵志演講時，本刊獨家專訪了何江博士，希望他的學習成功之道能給莘莘學子有所啟迪。

　　一、及早把夢想具體化，可以使人生走得更高遠

　　《瀟湘人物》：何博士，您好!您以自己的努力和勤奮，實現(xiàn)了自己的夢想。您的成功，激勵了無數學子，那么，您認為對于學生們來說，夢想有何重要性?

　　何江：我覺得人生有夢想就有希望，它能幫你從困境中解脫出來，夢想將使一人的人生更有意義。一個學生如果視野不夠開闊，就會對自己的未來沒直觀感受，從而沒有方向和夢想，在這種狀況下他們的學習缺乏內驅力，因而不會為了自己的目標去努力。一個人的成長有無限的潛能可以發(fā)掘，如果及早的把夢想具體化，然后堅持朝自己的方向前進，就會使自己將來走得更高遠。

　　二、良好的習慣是學習成功的基礎

　　《瀟湘人物》：您作為一個超級學霸，很多人都想借鑒您的成功的學習方法，請您談談您的心得。

　　何江：關于學習方法，總的來說必須要形成良好的時間觀念，學會統(tǒng)籌，提高學習效率。我們在學習他人的方法時，不能機械照搬，應吸收其好的方面結合自身實際情況加以應用。而不能簡單照搬，那樣就是山寨，可能會適得其反。要有良好的學習心態(tài)和學習習慣，并堅持下去。學習習慣的基礎是良好的生活習慣，一個人如果在生活方面沒有養(yǎng)成好的習慣，是難以在學習上養(yǎng)成好的習慣的。這兩者之間是相輔相成的關系。學生自己平時在家要多做一些事情，因為你在做事情的時候就會要思考，如何來做?怎樣才能把事情做好? 一個學生要想比別人優(yōu)秀，就得在學習方面比別人投入更的時間和精力。“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。比如比爾蓋茨在初中時就在補習計算機的時候，永遠要比同齡人多花半小時。30分鐘在一天里所占比并不多，但長期累積起來就多了。長期堅持，就能達到“厚積薄發(fā)”的效果。

　　三、多讀書，可以滋養(yǎng)你的人生

　　《瀟湘人物》：我們上次去您家采訪您父母時，看到您書房有很多名著，有些書頁都被翻爛了，關于閱讀，請您談談您的心得體會。

　　何江：讀書不是為了考試。如果說一個學生要考的書就讀，不考的書不讀，哪怕你學習成績再好，那也是很危險的。讀書可以打開你的胸懷、開闊你的視野。

　　我喜歡讀書，并一直堅持，我在初中時讀了很多經典名著。可能有的人會認為，初中時讀一些古籍是不是太早了。其實不然，多讀經典不僅有助于提高一個人獨立思考、判斷、價值認可、尊嚴意識等素養(yǎng)，還可以使你變成一個有意思的人。譬如說：和不同的人交流的時候可以做到旁征博引，也能用一個不同的角度來看很多習以為常的問題。在哈佛這幾年，我深切的體會到之前讀的一些書對我和別人的溝通提供了很大的幫助。

　　讀書可以使人充實而不虛度，可以幫助你不斷完善自己。即使你是理科生也應多讀歷史、人文類的書，當時，讀完你可能并沒覺得會有什么特別的收獲，但是，或許某一天，你在處理非常棘手的事情時，你會發(fā)現(xiàn)它的用處。其實，你每讀一本書都會汲取到一些營養(yǎng)，只是你沒察覺而已，正如氧氣一樣，你并沒有感知它的存在，但它卻很重要，也一直在滋養(yǎng)你，在幫助你成長。

　　四、把錯題弄懂比刷題更重要

　　《瀟湘人物》：聽說您在讀初高中的時候專門整理了多本錯題集，您能介紹下有什么作用嗎?

　　何江：我那些錯題集的來源是我的試卷和參考書，我每隔一段時間，就把自己做錯的題剪到集子上，然后把這些題全部弄懂，有時在考試前復習的時候，我也會翻翻錯題集，以免再犯類似的錯誤。

　　有很多人在學習中采取題海戰(zhàn)術，我反對刷題，如果你原來的錯題沒更正，刷再多的題，也無濟于事。我善于找出自己的問題所在，問題在哪呢?就在自己做錯的地方。錯題反映問題所在，能幫助你找到你的知識薄弱點，把錯題集合起來，并加強訓練加以突破，找到應對的方法，使問題得到解決。

　　五、做筆記和當“小老師”能有效強化記憶

　　《瀟湘人物》：您還有作讀書筆記的習慣，能談談其作用嗎?

　　何江：人的記憶是一個漸進的過程，寫一遍比背一遍更管用。寫得時候要雖然慢一點，真正去思考把知識點在腦海里烙印一遍。十幾歲的時候，是每個人的記憶黃金時期，比如古文、詩詞在這個階段一旦記住了，后面很長世間這些知識很難遺忘，有可能你今后隨時可以脫口而出。

　　做筆記的過程其實就是一個知識的積累過程。一定要主動的記，如果被動的記，則思考、內化的成分不多。而應該主動去寫，并在寫的時候積極思考。

　　我還有一個增強記憶的方法:在老師講完課后，主動要求幫老師給同們講解題目。為了講授不能出錯，為了讓同學能聽懂講解并理會其中的含義，在講授前，我首先自己要全部掌握這些知識點，還要去考慮如何才能讓其聽懂。講授時則必須高度集中注意力，并把老師講授的知識點和方法快速對接，這實際上是一個強化記憶的過程，同時也是一個“教學相長”的過程。