故鄉有水藕池名，

　　我家更與藕池鄰。

　　門前碧野宅后水，

　　歲月無言也無痕。

　　不知藕池何處始，

　　不知藕池何處終。

　　但見盈盈流不盡，

　　水中悠悠浸白云。

　　波上群鷗浮點點，

　　磯頭砧石搗聲聲。

　　一河橫寫州縣界，

　　兩岸對弈稻花村。

　　萬頃灌乃得其澤，

　　萬家飲未減其容。

　　農家依堤筑廬住，

　　世代耕耘藕池濱。

　　半蓑煙雨不覺苦，

　　幾堵葦壁不知貧。

　　我生長憶藕池事，

　　我生好為藕池吟。

　　呼童擊水幾回渡，

　　布陣沙灘戲鏖兵。

　　春朝打草鐮如月，

　　秋夜咬筆燈若螢。

　　竹床夏扇滿堤汗，

　　木屐冬碎遍地冰。

　　祖拭老眼紡白發，

　　納鞋補服母運針。

　　父間漁獵籌學費，

　　爭飯弟妹看長成。

　　鄉鄰鄉音話鄉土，

　　槳聲雞聲時相聞。

　　我生長愛藕池水，

　　我生幸作藕池人。

　　藕池紅菱定性格，

　　藕池芙蓉比聰明。

　　少年不管天地闊，

　　壯懷浩蕩孕乾坤。

　　欲溯藕池破江海，

　　掀天揭地慰平生。

　　忽失年華恍一夢，

　　傷鱗折翼墜紅塵。

　　早歲安知世路險，

　　壯年始懼江湖深。

　　應悔高昂疑可笑，

　　復趨平和轉低沉。

　　萬里云天空在望，

　　一身毛羽任凋零。

　　眼前又掠淡淡水，

　　夢中復見波粼粼。

　　思歸藕池不可得，

　　消磨孤獨閉愁城。

　　一曲湉湉藕池水，

　　百年汩汩藕池情。

　　為君歌罷藕池曲，

　　好憑杯酒長精神。

 

　　王銳評點：這是對藕池河的淺唱低吟，一唱三嘆，字斟詞酌，委婉曲折，對生“我”養“我”的這條河流進行了無與倫比的歌頌、寄予了深深的思念、充滿了無盡的熱愛。詩文伊始，用了數個詩節，在反復抒寫藕池河的“外貌”，以及與“我”老家的關聯：藕池河，于“我”而言，有許多未知，比如，它從哪里來，它到哪里去；它有歇息的時候嗎，它有枯竭的時候否?其實“我”也不一定要知道得太多，只看到它在始終如一的流淌就行。它是那樣的清澈，水中的白云朵朵，鷗鳥的亭亭玉立，少婦的搗衣聲聲。更為重要的是，以此為界，河的兩岸就是不同的兩個縣了。盡管地域有別，但都受益于這條河的灌溉和滋養，那綠油油的禾苗、那金燦燦的油菜花便是明證。岳麓書院有幅對聯，“納于大麓，藏之名山”；也有俗語云，“海納百川，有容乃大”；還有清華校訓，“自強不息，厚德載物”。是的，無論高山、大海還是大地，其包容性都是極強的。但是，這里作者要歌詠的卻是，家鄉的藕池河，就是“我們”這塊土地上生活著的人們的生存之源，“灌乃得其澤，飲未減其容”。為什么說長江、黃河是央央中華的母親河，我想，道理就在于此。這是鋪墊。

　　作者接著把筆向內轉，寫河流與“我們”的關聯，“我們”世世代代都居住于此，都感受著河流的恩惠，因為有了藕池河的賜予，農人們從來不覺得苦，童年的“我們”更是在河流中感受到了更多的快樂，“我們”的春夏秋冬都和這條河流息息相關，甚至四季的變幻也和這條河流難以分開。這條河流見證了多少家庭的和睦甜蜜，見證了多少農人的辛苦勞作；見證了多少少男少女的刻苦努力，也見證了多少鄉里鄉親的和諧相處。這是過渡。

　　作者的筆繼續向內轉，需要借助藕池河，轉到一個人的內心，從這里起筆，開始抒寫藕池河對“我”的影響，“藕池紅菱定性格，藕池芙蓉比聰明”。山峰隱喻著直插云霄，海洋隱喻著胸懷寬廣，而河流因其通江達海，與海洋有異曲同工之妙。因此，少年的“我”從小就樹立了遠大理想，為之努力，為之奮斗……

　　其實在短短的一首詩里，作者寫了一個人的生活和成長，寫了一個人的快樂與憂傷。認真思索，作者甚至在這首詩里條分縷析，從歷史、地理、文化、風俗等多重角度，來寫一條河流對一個人性格養成的影響。

　　河流無聲無息地流淌著，依舊默默地滋養著生活勞作在它周圍的男男女女們。