今年是《新華字典》出版70周年。8月24日，人教辭書編研出版七十周年座談會在京舉行。

會上，新華辭書社老員工劉慶隆的家屬代表向人教社捐獻劉慶隆收藏的編寫《新華字典》時期的字典編纂文獻；人教社聘請蔣紹愚、李宇明、梅德明等16位在漢語、英語研究方面卓有成就的專家擔任人民教育出版社辭書研究中心特聘研究員，并發(fā)布了新書《新編學生成語詞典》。

始終服務于國家發(fā)展戰(zhàn)略

“國無辭書，無文化之可言也。”新中國成立之初，百廢待興，基礎教育尚未普及，文盲率高達80%以上。在這樣的時代背景下，人民教育出版社從字典切入，擔起了普及祖國語言文字的重任，成立了辭書編輯室（當時對外稱“新華辭書社”），編寫新中國第一部以白話文注釋和舉例的現(xiàn)代漢語規(guī)范字典《新華字典》，1953年10月出版。這部字典由魏建功主編，人教社副總編輯辛安亭、呂叔湘以及語文編輯室朱文叔、黎季純（黎明）、王泗原、隋樹森、張中行等參加改訂，葉圣陶逐字逐句審定。“《新華字典》的‘新華’二字就寓意‘新的中華’。”中國社會科學院語言研究所編審王楠介紹。

1979年的全國政協(xié)五屆二次會議上，霍懋征等政協(xié)委員提出了“關于編輯出版適合小學生使用的漢語字典的建議”，指出當時國內辭書品種少得可憐，專為孩子們編寫的字典更是基本沒有，不利于語文學習。提案轉教育部，由人教社承擔起編纂學生字典的光榮任務。社長兼總編輯葉立群親自掛帥，與已年過古稀的小學語文教育家陸靜山共同擔任主編，集中社里幾乎所有的學科帶頭人，研究、編寫《新編小學生字典》，字典于1983年1月出版第1版，開創(chuàng)了國內漢語學習型工具書的先河。

“（字典）編撰之事確亦至難，每改一次，以為無病，而他日重看，又見疵颣，欲求精審，談何容易。”（《葉圣陶日記》1952年9月10日）葉老的這句話，道出了辭書編寫的艱辛。

70年來，人教辭書人秉承前輩的光榮傳統(tǒng)，終日乾乾，夕惕若厲，先后出版了《兒童圖畫字典》《初級漢語圖畫字典》《新編學生字典》《新編學生詞典》《漢字源流精解字典》《新編英漢學習詞典》等具有重要影響的精品辭書，多次榮獲“中華優(yōu)秀出版物獎”“中國出版政府獎”等國家大獎。王利明在會場看到擺放的辭書，深有感觸地說：“因為過去的這本《新華字典》，才有了如今這些辭書分枝散葉開花的結果，才形成了人教社的辭書矩陣。”

始終堅持一切為了學生

參與《新華字典》編寫的劉慶隆曾說，人教社在編寫《新華字典》的時候有一條不成文的規(guī)定：一切從讀者的需要出發(fā)。因此，第一部《新華字典》是以白話文編寫的，注釋淺顯易懂。國家語委語言文字規(guī)范標準審定委員會委員王鐵琨說：“我最喜歡其中的手繪圖，農具、器皿、動物、植物、文物、武器等等。這些圖對學生理解知識和把握字詞極有幫助。”

《新編學生詞典》由北京大學中文系和人民教育出版社辭書研究中心聯(lián)合編寫。北京大學教授楊榮祥說： “《新編學生詞典》在引導性和延伸性方面有了不少新的突破”，比如增加了“字理欄目”和“延伸板塊”。其中的字理欄目“通過講字理，幫助學生更好地理解這個字的意思、詞的意思”，而延伸板塊中的鏈接小知識則“與素質教育課改有配合作用，它能引導學生自主去學習”。人教社在這次會議上發(fā)布的新書《新編學生成語詞典》也有這樣的特點，華東師范大學教授趙剛說：“它將我們非常深厚的中國文化巧妙地融入了進去，很有趣味性。”

國家教材委員會外語學科專家委員會委員、教育部中小學英語課標組組長、上海外國語大學英語學院教授梅德明在談到《新編英漢學習詞典》時說，“中國文化、中國人對世界的看法”在這本詞典中都有所反映，詞典中詞的用法、拓展、關聯(lián)，尤其是搭配，都是緊扣“中國學生在學習外語時的特殊困難和特殊需求”來設計的，符合中國學生學習特點。

王睿是人教辭書的“老讀者”。她回憶起自己1989年使用人教社《新編小學生字典》時，說自己覺得“字典是一點都不枯燥的，相反它的內容很豐富、很有趣”。王睿后來高考拿到了淄博市第三名，其中語文成績接近滿分，她認為，“這受益于喜歡翻字典的學習習慣。”如今，她給自己的學生家長推薦的也都是人教社的字典、詞典。

作為給學生配套學習使用的辭書，人教辭書堅持緊扣語文課程標準和語文教材，充分調研教師教學和學生學習的需求。小學二年級學生劉奕辰說：“我使用了人教社出版的《小學生全筆順寫字組詞規(guī)范字典》后，每次都能很快地完成老師要求的預習。”

王鐵琨說：“人教社編輯懂教材、懂教法、懂學生，知道學生要什么，知道怎樣解釋學生才能懂，知道怎樣才能讓學生快速、有效地提高語言文字綜合能力，所以人教社編寫的字典詞典特別適合學生使用，特別受學生歡迎。”

在新時代文化建設中擔負重要使命

“辭書是文化的精華，是傳承文化科學知識的重要載體，必將在實現(xiàn)高質量發(fā)展和中國式現(xiàn)代化過程中發(fā)揮不可替代的作用。”王利明說。

梅德明主編《新編英漢學習詞典》期間，做了大量的調查研究。他認為：“英漢詞典的本色、特色和生命力，更多的在于能夠體現(xiàn)國家的意志，國家的價值觀，體現(xiàn)中國文化、中國人對世界的看法，符合我們國家對新一代人才的要求。這些都是國外引進的詞典做不到的。”

“如果說出版是一種知識生產，那么辭書編纂生產的則是知識的知識。”郝振省說，“辭書編輯要有高度的文化使命感”，既要敢為天下先，也要虛懷若谷、淡泊名利；既要關注社會、關注時代、與時俱進，也要一絲不茍、精益求精、追求卓越。“這既是人教辭書編輯長年累月形成的優(yōu)秀品質，我覺得也是我們所有編輯出版人應該追求的職業(yè)素養(yǎng)。”

“語言文字是人類文化的重要組成部分。”黃強指出，“人教辭書著力于引導學生熱愛學習和正確使用國家通用語言文字，進而培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化，增強對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解和認識，全面提升核心素養(yǎng)。”