本網(wǎng)訊（記者 陳欣）9月2日上午，中央民族大學(xué)副校長(zhǎng)、教授麻國(guó)慶在毛澤東文學(xué)院為中國(guó)作家協(xié)會(huì)第一屆西藏作家班、湖南省首屆少數(shù)民族作家班學(xué)員授課。授課主題為“中國(guó)式現(xiàn)代化與中華民族共同體建設(shè)”。

麻國(guó)慶指出，中國(guó)式現(xiàn)代化，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化，既有各國(guó)現(xiàn)代化的共同特征，更有基于自己國(guó)情的中國(guó)特色。推動(dòng)各民族共同走向社會(huì)主義現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，也是中華民族共同體建設(shè)的核心任務(wù)之一。中國(guó)式現(xiàn)代化不僅指明了中國(guó)現(xiàn)代化的實(shí)踐特征，更重要的是將這些實(shí)踐特征與人類(lèi)文明新形態(tài)結(jié)合起來(lái)，為全人類(lèi)提供中國(guó)智慧、中國(guó)方案。建設(shè)中華民族共同體需要通過(guò)不斷加強(qiáng)社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域的整體性、共同性，只有不斷鞏固民族平等、經(jīng)濟(jì)依存、社會(huì)互嵌、文化兼容、手足相親，才能夯實(shí)中華民族共同體的各項(xiàng)基礎(chǔ)。

因此，在中華民族共同體建設(shè)過(guò)程中，我們既要從中華文明的整體角度來(lái)看中華民族共同體的形成和發(fā)展，也要將中華文明的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化作為中華民族共同體建設(shè)的重要支撐。鑄牢中華民族共同體意識(shí)，其核心要義是引導(dǎo)各族人民牢固樹(shù)立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念。推動(dòng)各民族為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家共同奮斗，要堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，不斷增進(jìn)中華民族的共同性，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興，為人類(lèi)和平與發(fā)展崇高事業(yè)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

授課老師簡(jiǎn)介：

麻國(guó)慶，北京大學(xué)和東京大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士生，師從費(fèi)孝通先生。北京大學(xué)社會(huì)學(xué)（社會(huì)人類(lèi)學(xué)）博士?，F(xiàn)為中央民族大學(xué)副校長(zhǎng)兼民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師。國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第八屆學(xué)科評(píng)議組民族學(xué)組召集人、教育部高等學(xué)校民族學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員、國(guó)家教材委高校哲社會(huì)科學(xué)(馬工程)專(zhuān)家委員會(huì)學(xué)科專(zhuān)家組成員、中國(guó)民族學(xué)學(xué)會(huì)執(zhí)行會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)民族政策研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)人類(lèi)學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，《中華民族共同體研究》主編。

國(guó)家首批鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地首席專(zhuān)家、教育部第二批“全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人，教育部“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、國(guó)家“萬(wàn)人計(jì)劃”哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)軍人才、中宣部文化名家暨“四個(gè)一批”人才。中央“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”教材編寫(xiě)首席專(zhuān)家，教育部“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材主編。