春陽(yáng)是什么樣子。上午十點(diǎn)，我在小區(qū)近旁街巷行走，一路有樟樹(shù)相伴，陽(yáng)光落在青石上，映照出明亮、清爽。我抬頭看向高處，陽(yáng)光從樟樹(shù)上穿過(guò)，交匯綠葉，散發(fā)令人著迷的光影。那一刻，我看見(jiàn)了春陽(yáng)，它正以溫暖、明亮的姿態(tài)看向我。

經(jīng)過(guò)包子鋪，老板娘招呼過(guò)身的熟客：“今天好舒服。出來(lái)逛逛好。”舒服這個(gè)詞，此刻成為一串密碼，解碼器在說(shuō)的人和聽(tīng)者的心里。路邊包子鋪門(mén)前的樟樹(shù)下，擺了一張米黃色的方桌，桌上鋪有白底起鵝黃小花的棉布。有孩子坐在那里朗讀。聲音稚嫩、清脆。讓人想到家鄉(xiāng)那條清幽小巷，赤足孩子甩腳追趕在青石上的聲音。也憶起我女兒童年時(shí)期，她站在櫻花樹(shù)下，風(fēng)吹來(lái)，粉白的花瓣紛紛揚(yáng)揚(yáng)，女兒在花里起舞，如同一個(gè)精靈。我一時(shí)恍惚，以為自己闖入了仙境。而春陽(yáng)下那一幕從此刻在我心里，再也不會(huì)忘記。

“你要吃包子，還是燒麥？”一家三口走過(guò)來(lái)。

“對(duì)啊！要把它蒸熟蒸透啊。那樣就好吃了。”兩個(gè)姑娘邊說(shuō)邊往前走。

“還要一杯豆奶！”這是三歲左右男孩的稚聲。

所有這些都是自然的市井生活，是人間歡喜里的柴米油鹽，亦是俗世煙火里撫慰人心的交響樂(lè)。我站在春陽(yáng)下，如同置身在梅溪湖大劇院那般欣賞這樂(lè)曲里的旋律，不會(huì)錯(cuò)的，在我耳邊流轉(zhuǎn)的聲音定然和春陽(yáng)有關(guān)，這是只可意會(huì)不可言傳的況味，這樣想時(shí)我心里生出竊喜，似乎找到了和春陽(yáng)對(duì)話的密碼。

近處有保潔阿姨在清掃街道，揚(yáng)起掃帚的聲音成為歡樂(lè)的節(jié)奏。我微笑著看向她，她也笑著看我一眼。我們并不相識(shí)，也不開(kāi)口問(wèn)候?qū)Ψ健？蛇@樣的對(duì)視和微笑已經(jīng)讓我們感到了莫名的溫暖。這是春天的長(zhǎng)沙，人和人，或者是人和樟樹(shù)、人和陽(yáng)光之間的無(wú)聲的撫慰。

從高墻上垂掛下來(lái)的迎春藤，看它們身上那些黃色小花，看它們盛開(kāi)的姿態(tài)，我仿佛能聽(tīng)到它們?cè)诔瑁@歌聲和從樹(shù)上落下的鳥(niǎo)鳴一樣美妙。那所學(xué)校，教學(xué)樓的走廊護(hù)墻上種有迎春藤，每次走進(jìn)這所學(xué)校，我總會(huì)被它們吸引，也總覺(jué)得一看見(jiàn)它們，心里就有了光。

那是我女兒生活過(guò)六年的小學(xué)。有一次，學(xué)校評(píng)讀書(shū)之星，女兒有幸評(píng)上。學(xué)校的榮譽(yù)墻上貼有她捧著獎(jiǎng)狀的照片，照片的背景就是一墻的迎春花。

迎春藤是春陽(yáng)的接光者，它又將陽(yáng)光傳遞給每一個(gè)出進(jìn)這所學(xué)校的人。

好友春是一所小學(xué)的校長(zhǎng)。記得有年冬天，她對(duì)我說(shuō)，今天她和學(xué)校的老師一起種下了一墻的迎春花。那是多么美妙的期待。想到來(lái)年春天，這面墻被開(kāi)著黃色小花的迎春花鋪滿的時(shí)候，是多么令人幸福的時(shí)候。從那以后，我每每經(jīng)過(guò)那所學(xué)校，我的眼前就自然出現(xiàn)一群奔跑的孩子，他們像小鳥(niǎo)一樣，在那面墻邊，唱歌、跳舞，和迎春花一起迎接最早的陽(yáng)光。

春陽(yáng)并不刻意寵愛(ài)誰(shuí)。但迎春花能在寒冷的早春開(kāi)放，注定它能以最初的方式詮釋它和春陽(yáng)的故事。春陽(yáng)總給人希望和新生，而迎春花又何嘗不代表著新的開(kāi)始和希望呢？

這是長(zhǎng)沙的三月，人們身上仍舊穿著厚厚的棉衣，家里還需要取暖。可春陽(yáng)出來(lái)了，迎春花笑了。我像個(gè)追光者，沿著街巷，一路向前，一群十三四歲的孩子迎面走來(lái)，從他們的交談中，我聽(tīng)出他們正趕著去湘府文化公園的樂(lè)之書(shū)店讀書(shū)。陽(yáng)光下的少年，我今天看見(jiàn)了春陽(yáng)下最美的笑容。